Bloom, S. Taxonomy of Educational Objectives. Ello incidirá de forma clara y transversal en todas las etapas de planificación a las cuales se refiere el artículo. Recomendaciones para un nuevo proceso de reforma curricular. Required fields are marked *. Considerada la planificación curricular como el proceso de previsión de acciones, debe ser pertinente ajustándose a la realidad, siendo flexible; motivo por el cual abordamos como problema principal en el Plan de Acción, toda vez que a través de ella predisponemos el uso efectivo del tiempo y la priorización de actividades que anteceden al trabajo en el aula y al mismo tiempo nos alejará lo más posible de la improvisación. existen diversas clasificaciones sobre los procesos de la planificación curricular, pero, la mayoría, considera como etapas necesarias: Tiene como propósito el análisis de la realidad educativa y deportiva, permitiendo obtener una clara visión de los procesos, sujetos y procesos que en ella intervienen, entre ellos tenemos los recursos humanos, materiales y factores externos, además de otros que se consideren necesarios. [ Links ], 2. Medical Education, 1986, 20: 356-365. Su objetivo es: “incorporar rigor y altos estándares y crear coherencia en lo que se enseña en las escuelas. Want to create your own Flashcards for free with GoConqr? AMEE Guide nº 21, 2001. En nuestro entorno, al planificar un curriculum, se ha pensado hasta ahora más en el proceso que en los resultados o las características del producto. (7) ¿Cómo debería…, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Conviene por ello establecer claramente la definición del concepto de competencia en el marco educativo. En función de los resultados del aprendizaje fijados hay que proceder a establecer el contenido del currículum o programa formativo, y simultáneamente con el establecimiento de las estrategias educativas proceder a organizarlo. En un currículum integrado, los estudiantes se van introduciendo en la medicina clínica de forma paralela al cursar las materias básicas en los primeros años del currículo. El documento que compartimos en este número, además de entregar algunas orientaciones en torno al proceso de planificación escolar, señala también, que esta herramienta no puede reducirse a una actividad meramente administrativa, sino que en la medida que se produzca un acompañamiento por parte del equipo directivo, tanto en la elaboración como ejecución y evaluación de las acciones, permitirá garantizar la igualdad de contenidos, la correcta secuenciación de los mismos y el desarrollo en el aula de un trabajo pertinente y coherente con los lineamientos institucionales. [ Links ], 5. Es un instrumento indispensable, debe ser evaluado durante su producción, en la aplicación con los fines objetivos y, especialmente en la evaluación ante los resultados obtenidos. Please read our, {"ad_unit_id":"App_Resource_Sidebar_Upper","resource":{"id":32222712,"author_id":9044380,"title":"¿QUÉ ES PLANIFICACIÓN CURRICULAR? Kane por ejemplo, define la competencia como utilizar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y el buen juicio asociados a la profesión para manejar y resolver adecuadamente las situaciones que la práctica profesional supone5. y ¿qué es el plan de estudios? Algunas de ellas están formadas por distintas perspectivas independientes; otras incluyen, UNIVERSIDAD SAN PEDRO “ESCUELA DE POST GRADO” SECCION POST GRADO EN EDUCACION IMPLEMENTACIÓN DE UN PLAN CURRICULAR POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS CURSOS, ACUERDOS INTERNACIONALES VINCULACIÓN CON ACCIONES NACIONALES Universalizar la Educación Básica  Mejorar la calidad educativa y el rendimiento académico de los alumnos fortaleciendo la educación, Planificar es pensar antes de actuar, definir intenciones para guiar esa acción, organizar los componentes y fases de la tarea y seleccionar los medios para, Adecuaciones Curriculares Introducción. El lector interesado puede hallar en la bibliografía una publicación11 que desarrolla la forma de elaborar mapas curriculares y las ventajas que ello comporta. Son programáticos y normalmente no delinean los cursos específicos o elementos específicos de contenido. –Brasília: MEC/SEF, 1997 B. Los objetivos o metas del plan de estudios se relacionan con los objetivos y la filosofía educativos. ¡Oops! Así, la planificación curricular es un trabajo multidisciplinar que beneficia el proceso de enseñanza, ya que idealiza todas las actividades que el alumno realizará bajo la dirección de la escuela para lograr los fines de la educación. Tuning Educational Structures in Europe. Tu navegador no soporta visualización de archivos en PDF. Pero no te preocupes, puedes Descargar el documento aquí. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Cohen AM. De hecho, cuando definimos competencias, en realidad lo que estamos haciendo es definir los resultados esperables del aprendizaje en forma de dichas competencias. 1. No obstante, la improvisación sigue siendo un modo de actuar muy generalizado en nuestro medio educativo y deportivo, prefiriendo, quienes así proceden, el ir solucionando los problemas conforme se vayan presentando, acciones que conducen a resultados negativos y desastrosos en muchos casos. Ni es necesario que todos lo sean. Dentro del grupo de competencias a alcanzar en un programa educativo se distinguen las competencias específicas que pueden corresponder a una parte o etapa del programa de formación y las competencias genéricas o transversales comunes a todo el programa7. Por supuesto, uno debe buscar la mayor precisión posible para explicar a dónde se quiere ir; sin embargo, los propósitos se hacen más claros con el desarrollo del paseo, en la confrontación con la realidad, y es necesario, entonces, su reformulación. Podemos utilizar diferentes criterios para establecer estas necesidades. Integrantes: En esta etapa se desarrollan todos los contenidos programáticos, con los respectivos elementos curriculares. La planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa, se basa a las destrezas, contenidos, objetivos para la construcción del aprendizaje. Las competencias así definidas no especifican como deben enseñar los profesores ni como deben aprender los alumnos, sino que fijan simplemente aquello que deben aprender y aquello que debe ser evaluado. Por ello, muchas reformas curriculares que no han tenido en cuenta estas necesidades, han adolecido de omisiones importantes. [2] Licenciado en Letras y Especialización en Metodología de Enseñanza de Lengua Portuguesa y Especialización en Medios de Educación; Corporacion Universitaria De Humanidades e Ciencias Sociales de Chile Máster en Ciencias de la Educación. Goiânia: Editora alternativa, 2001. Es un tipo de planificación que se estructura en cuatro secciones: Corrientes Teorícas: Para J. Contreras son seis las corrientes teóricas existentes en el currículum. Así, según Moretto (2007, p. 52), “Al mismo tiempo que el profesor organiza la elección de los contenidos, planea estrategias pedagógicas que favorezcan un aprendizaje significativo por parte de los alumnos”. La planificación Curricular es parte esencial para el ámbito educativo, es un proceso determinante para el tipo de estudiante que queremos formar, y de esta manera convertir el … De todas maneras, hay que ser conscientes que se puede llegar al final, de una forma mejor, más cómoda, o más rápida o más segura. La mayoría de la planificación curricular se presenta en cinco fases: enmarcar el contexto, planificar las lecciones, implementar esas lecciones, monitorear el progreso y evaluar el … realizar una historia clínica en un enfermo hipertenso) o learning outcomes introductorios (i.e. Lo anterior no implica que no se enseñen conocimientos básicos, estructurados por asignaturas y créditos, pero ellos por sí solo no aseguran la competencia del estudiante en un ámbito profesional; los conocimientos o la técnica son una condición necesaria pero no suficiente. • Es permanente, porque no es un proceso ocasional, estático, sino continuo que se desarrolla paralelo a todo el proceso educativo. El concepto de la enseñanza basada en los resultados surge de la necesidad de que las instituciones docentes expliciten de forma concisa las competencias mínimas o de salida de sus estudiantes para que estos sepan desde el primer momento lo que se espera de ellos y para que los profesores tengan un referente para enmarcar su actividad docente y su evaluación. Harden RM, Crosby JR, Davis MH. 11º Ed. Medical Teacher, 26(3): 239-243, 2004        [ Links ], 16. Según MESTRE SANCHO (1995). [ Links ], 7. Para estos logros, el maestro debe saber cómo dirigir la elaboración del plan de estudios, determinando los contenidos primordiales. [ Links ], 3. Modelo de currículo es un término amplio que se refiere a la guía que se usa para escribir guías de currículo, o los documentos que se usan en la educación para determinar aspectos específicos de la enseñanza, como la materia, el marco de tiempo y la forma de instrucción. (3) ¿Qué contenido debe incluirse? Sin embargo, los catálogos de objetivos además de ser muy extensos y consumir gran cantidad de tiempo en su preparación, no se corresponden con la realidad de la práctica profesional. Los docentes planifican considerando las particularidades específicas del contexto en que el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre. ¿Qué … Todo plan de estudios consta de varios componentes: objetivos, disposición, duración, análisis de necesidades, alumnos y profesores, ejercicios y actividades, … MENEGOLLA e SANT’ANA, Maximiliano e Ilza Martins. Para lograr esto es fundamental la elaboración de una documentación completa sobre los aspectos organizativos del currículum y de guías de estudio. En los años posteriores los estudiantes continúan en contacto con las ciencias básicas aplicándolas a las ciencias clínicas. ","created_at":"2021-07-14T21:18:43Z","updated_at":"2021-07-15T16:44:44Z","sample":false,"description":"Planificación curricular. (el profesor, otros profesores, de la misma o de diferente institución, los colegios profesionales, el sistema nacional de salud, etc...)? Esta última categoría puede incluir los objetivos tradicionales. En esta etapa se desarrollan todos los contenidos programáticos, con los respectivos elementos curriculares. A curriculum or a learning program, in the different steps of the medical education continuum can not be considered only as the contents or the subjects, or the amount of hours devoted to them and its schedule. São Paulo. A continuación se resumen los aspectos y conceptos más importantes a tener en cuenta en cada uno las diferentes etapas. Fundación Educación Médica. __________, Organização e gestão escolar: teoria e prática. El presente documento tiene por finalidad analizar e integrar en forma dialéctica, multilateral las bases conceptuales, teóricas y técnicas que sustentan el Diseño curricular en la Educación … Independientemente de la definición o el enfoque, el plan de estudios se puede organizar en tres componentes principales: objetivos, contenido o materia y experiencias de aprendizaje. Estándares globales en Educación Médica de la WFME. intervienen los profesores y autoridades de una determinada institución educativa. De hecho, permite el uso de múltiples metodologías y estrategias educativas, aquellas que cada institución considere más adecuadas para alcanzar el producto deseado. Comprende el proceso de previsión, realización y control de las diversas actividades involucradas que intervienen en un hecho, fenómeno o proceso determinado. Some features of this site may not work without it. Ten questions to ask when planning a course or currículum. En cualquier caso, el término competencia incluye los conocimientos, las habilidades y las actitudes. Los profesores han de formar parte conjuntamente con la autoridad académica de este comité curricular. Así, la planificación curricular es un trabajo multidisciplinar que beneficia el proceso de enseñanza, ya que idealiza todas las actividades que el alumno realizará bajo … Al planificar un curriculum o un programa formativo, hay que considerar las diferentes etapas1 que se muestran en la figura 1. Es la etapa de previsión de los diversos elementos curriculares que contendrá el diseño curricular. DCBN 2020; DCBN 2019; DCBN 2010; Diseño Curricular Experimental; Sistema de evaluación de aprendizajes. …, Estos son: (1) ¿Cuáles son las necesidades en relación con el producto del programa de formación? Las metas curriculares son declaraciones amplias y generales de (1) lo que hará el departamento/programa para proporcionar a los estudiantes los conocimientos y habilidades deseados, y (2) lo que harán los estudiantes para adquirir los conocimientos y habilidades deseados. Es necesario buscar una propuesta para planificar acciones pedagógicas.” En estas acciones, se describen las metas de la escuela, visualizando no sólo el centro escolar, sino también la comunidad servida. ). Sin embargo este tipo de enseñanza puede ser difícil de implantar en alumnos faltos de experiencia que lo pueden encontrar inicialmente demasiado exigente. La planificación Curricular es parte esencial para el ámbito educativo, es un proceso determinante para el tipo de estudiante que queremos … Editora Vozes: 2007. Este tipo de enseñanza tiene la ventaja de aumentar la motivación del estudiante y facilitar su capacitación para la autoevaluación y autoformación continua. ¿Qué finalidad tiene la evaluación, sumativa (pasar de curso, graduarse), o formativa (dar feed-back o motivar al estudiante)? La concreción curricular a nivel de centro es la adaptación y contextualización de los contenidos, competencias y criterios que establece el currículum para … En este sentido, la planificación curricular constituye un factor fundamental a … “La planificación permite … Cohen10 establece que la educación basada en los resultados finales hace hincapié en el concepto de que el producto que queremos define el proceso de fabricación y no a la inversa. De hecho, es igualmente aplicable a cualquier etapa de la educación desde la escuela primaria a la formación postgraduada y en cualquier área del conocimiento. De acuerdo con el autor, es necesario tener en cuenta que, antes de la planificación, se deben dirigir los objetivos que se pretende alcanzar. Para que todo este proceso se desarrolle correctamente, es necesario, tal como indican claramente los Estándares de Calidad para la formación médica básica de la WFME20, que exista en el seno de las Facultades de Medicina un comité curricular o de programa independiente que incluya profesores, estudiantes y otros agentes. Un problema común en la educación médica es la falta de comunicación entre profesores y estudiantes y muchas veces en ello radica el fracaso de un programa formativo. Es concomitante que el proceso de planificación en el entorno de aprendizaje se considera un equipo, con la intención de acciones significativas. Los procesos de planificación curricular nos sirven para el planteamiento de la planificación a largo y corto plazo, según como se describe a continuación: PLANIFICACIÓN ANUAL La planificación anual nos permite organizar secuencialmente los propósitos de aprendizaje organizan por bimestres n El Currículo es un plan pedagógico que dirige el trabajo, así como el método de instrucción y aprendizaje de los estudiantes. Como ha descrito el autor, es notorio que al formular objetivos se tenga en cuenta el contexto de lo que se pretende lograr, si en el curso de la aplicación presenta ineficacia e insatisfacción del proceso, será necesario reorganizar o una nueva planificación. Este concepto que hoy día preside la filosofía de la reforma del Espacio Europeo de Educación Superior fue propuesto en el campo de la Educación Médica por Harden, hace más de 20 años. [ Links ], 19. En la oportunidad, se entiende que la planificación es un instrumento que ayuda al proceso pedagógico del profesor, permitiendo la organización de métodos relacionados con los contenidos del currículo escolar y permite elementos para el éxito en la enseñanza-aprendizaje. Una de las principales críticas que se hace a este tipo de enfoque es que los estudiantes pueden no apreciar la relevancia de lo que se les ha enseñado para su futura profesión como médicos y una vez superadas las correspondientes evaluaciones tienden olvidar o ignorar aquello que han aprendido previamente. Es necesario entender que: La planificación del proceso educativo es planificar lo indefinido, porque la educación no es el proceso, cuyos resultados pueden ser totalmente predefinidos, determinados o pre-elegidos, como si fueran productos que surgen de una acción puramente mecánica e impensable. Un plan de … Palés J. et al. El aprendizaje activo aumentará el enfoque y la retención del plan de estudios, lo que dará como resultado un entorno de aprendizaje emocionante. Así, el plan de estudios tiene como objetivo orientar las actividades del profesor en las técnicas pedagógicas en el aula. Así, juntos pueden deliberar sobre los objetivos, contenidos, metodologías, así como el desarrollo evaluativo. ¡Gracias! El plan de estudios es el medio para realizar los resultados de los objetivos educativos de la escuela. Un marco curricular es una estructura de apoyo para ayudar a las escuelas a planificar y desarrollar su propio currículo. Currículo e Área-Aula. “…la planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación. No existe una metodología docente única. En todo proceso educativo intervienen determinados componentes que es necesario conceptuar y planificar. Hay una tendencia a mezclar inadecuadamente o a confundir el concepto de competencia con otros términos como conocimientos, habilidades, actitudes, objetivos de aprendizaje, etc., convirtiéndolos a veces en sinónimos y a veces en conceptos totalmente diferentes. Sin duda, este acto de equilibrio puede ser complicado, pero al menos los parámetros generales son claros: por un lado, la constitución federal tiene primacía; por el otro, cada estado tiene la autoridad para crear y controlar distritos escolares y definir sus estándares y currículo. 2. El objetivo principal del desarrollo del plan de estudios es mejorar las ofertas educativas del Distrito y sus actividades y prácticas de instrucción para aumentar la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y mejorar el rendimiento de los estudiantes. (MORETTO, 2007, p. 52). Además se ha de diferenciar el currículum declarado que es el que consta en los documentos oficiales, del currículum realmente enseñado que es lo que ocurre en la práctica, y del currículum aprendido que es lo realmente aprende el estudiante. 1980        [ Links ], 18. Medical Teacher 18(1): 7-13 and 18(2): 91-98, 1996. Pronto recibirás el mejor contenido de Educrea en tu email. 4 (3), 2001        [ Links ], 22. Planificar un currículum o un programa formativo, Departamento de Ciencias Fisiológicas I. Facultad de Medicina. En este enfoque, se destaca que: En cualquier caso, lo que el profesor debe distinguir, al elaborar un currículo, son los contenidos significativos, funcionales, contenidos que se desagustican en significado y funcionalidad y mera información sin otro objetivo que debe memorizarse durante el mayor tiempo posible. • Es un proceso con objetivos, tareas concretas según el nivel, modalidad y especialidad educativa de acuerdo a las necesidades de la institución. [ Links ], 12. Conocimientos de crecimiento y desarrollo Inteligencia, capacidades de desarrollo. Planificar permite la anticipación, puesto que implica … MORETTO, Vasco Pedro. Determinantes psicológicos del currículo Conocimiento de la naturaleza del alumno y del proceso de aprendizaje y de las condiciones que facilitan un aprendizaje óptimo. Este instrumento resulta de vital importancia en los centros educativos, ya que permite la apertura de espacios de diálogo y reflexión acerca de las metodologías a emplear, la progresión de los contenidos abordados y los instrumentos a emplear para evaluar el nivel de logro de los aprendizajes. Universidad de Barcelona. Glosario. Medical Education 18, 284-297, 1984. Sociedad Española de Educación Médica. Pero hemos de ser conscientes que los profesores por regla general no suelen ser expertos en temas de educación médica. Ya que la planificación microcurricular es la indicada para alcanzar los saberes más sobresalientes. Select a size, the embed code changes based on your selection. El uso de las nuevas tecnologías, la enseñanza asistida por ordenador o el uso de simulaciones que han adquirido en los últimos tiempos un gran desarrollo y utilización, deben ser también consideradas en su justa medida. Curricular, en el cual están estructurados todos los componentes (campos) que debieran  ser considerados. Como maestro, es fácil quedar atrapado en el día a día y olvidarse del panorama general, y el plan Los elementos que intervienen en el proceso educativo son: objetivos y/o, . Al permitir que la educación ayude al hombre a ser el creador de su historia”. En este contexto, se observa que la planificación es un procedimiento para permitir directrices y decisiones sobre la praxis de los recursos humanos y los recursos materiales. Los Estándares de Calidad de la WFME,20 proponen que todo el proceso de diseño y gestión de un proceso curricular, debe profesionalizarse mediante la participación de expertos en Educación Médica que asesoren a los diferentes comités curriculares. Para Kaufman R. A. Al diseñar un currículum o programa formativo desde el enfoque del modelo outcome-based, se esta desarrollando un mapa, el mapa curricular11. By stalin.a.armijos  |  Updated: Nov. 4, 2020, 9:45 p.m. * Powtoon is not liable for any 3rd party content used. Planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de … (5) ¿Qué estrategias educativas deben adoptarse? Fases de la Planificación Curricular Identificar las estrategias educativas En 1984, Harden y sus colaboradores plantean un modelo de aprendizaje distinto que se caracteriza por: - La … A modo de aforismo puede decirse – según MESTRE (1995, 25) – que la planificación es pensar en el futuro y planificar, pensar hacia delante. Es un proceso de organización y coordinación de la acción de los profesores. en su proceso de ejecución, es posible … [ Links ], 26. Evaluación: sigue todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, no sólo se dirige a pruebas y / o pruebas, sino que se ve como retroalimentación entre el maestro y el estudiante. [ Links ], 9. Planejamento: planejando a educação para o desenvolvimento de competências. Se está produciendo un movimiento hacia el concepto de educación basada en los resultados del aprendizaje ("outcome-based medical education"). La planificación curricular permite orienta el camino a seguir del individuo en lo que quiere formarse, orientado el desarrollo integral de la personalidad de acuerdo a los modelos pedagógicos pertinentes. Orientar sus esfuerzos al. La planificación bien establecida facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo sus objetivos, temática, metodología y los recursos necesarios que miden el logro de la destreza y … La lección aprendida es que el liderazgo pedagógico y el trabajo colegiado es fundamental para fortalecer la gestión curricular mediante la reflexión crítica y así lograr la calidad del servicio … Es difícil por ejemplo que un estudiante le dé importancia a la enseñanza basada en la comunidad, si percibe que el profesorado le da más valor a la enseñanza basada en el hospital, o a la medicina curativa o a la investigación. Por sí solo, un plan de estudios es básicamente un plan de lecciones que funciona como un mapa para el aprendizaje. 4. ed. Nos referimos a los sujetos, proceso y elementos del currículo. Actualmente la educación médica pone énfasis en la definición y el uso de los resultados del aprendizaje como herramienta más adecuada para la planificación curricular. Cango Gabriela, Coello Misty, Jimenez Lady , Zhondo Anabell, "Planificación curricular un elemento sustantivo de la Una segunda etapa clave en la planificación de un programa educativo es considerar las estrategias curriculares que vamos a adoptar. Por ello, se facilita una extensa bibliografía en la que el lector interesado podrá profundizar en los diferentes temas que hemos apuntado. De hecho, en los diversos conceptos de planificación, el profesor es el principal responsable del proceso. BRASIL: PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Apresentação dos temas transversais, ética. Además, es en este documento que se implementa la planificación de toda la vida escolar de los alumnos, estableciendo instrumentos que conducen a las demandas de la institución educativa y de todos los involucrados en el proceso, tanto de la facultad como del cuerpo estudiantil. Se asume que en un currículum tradicional los estudiantes deben primero adquirir las ciencias básicas de la medicina y posteriormente iniciar el estudio de las ciencias clínicas. Sin embargo, organizaciones independientes han creado planes de estudios modelo que los distritos escolares pueden optar por incorporar. Barrows, HS. In Green JS, Grosswald SJ, Suter E, Walthall DB (eds) Continuing education for the health professions. cuestionario plan lector ¿Quien se ha llevado mi queso? Y en línea con las lecturas realizadas, se observa que las acciones a desarrollar en el currículo sólo tendrán éxito cuando esté de acuerdo con la planificación. Busca asimismo la participación de los estudiantes y de la comunidad. Harden RM, Sowden S, Dunn WR, Some educational strategies in curriculum development: the SPICES model. En la literatura especializada se encuentran diferentes modelos para establecer los learning outcomes9, 12-15 que pueden ser consultados por el lector interesado en la bibliografía que se facilita. Of course, each of these aspects can be developed more deeply. Your email address will not be published. El trabajo en pequeños grupos es la base de la estrategia del aprendizaje basado en problemas. Puede servirte: Resumen curricular. El currículo está compuesto por elementos cuya adecuada coordinación garantizaría el éxito de un currículo. Por lo tanto, estos diseños son indispensables, de modo que se pueda lograr un efecto significativo en el objetivo preestablecido. Amplía la experiencia de los estudiantes y agudiza su conciencia. Al planificar una evaluación será muy útil plantear y contestar las siguientes cuestiones: ¿Qué se va a evaluar? Orientaciones para planificar el aprendizaje La planificación de las clases es un elemento central en el esfuerzo por promover y garantizar los aprendizajes de los estudiantes. Por lo tanto, las directrices curriculares buscan abordar temas de generación relevantes, donde construirán el contenido programático necesario para los procedimientos educativos, que tiene como objetivo satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. c) La integración curricular, tanto horizontal como vertical, hoy día es común en múltiples curricula y ampliamente recomendada19-22. • Es parte del proceso organizacional de la institución educativa, en concordancia con los fines y objetivos de esta. Licenciada en Matemáticas y Especialista en Docencia Matemática y en Gestión y Coordinación Pedagógica y en Docencia en Educación Superior SEDUC; Corporación Universitaria De Humanidades y Ciencias Sociales De Chile Magíster en Ciencias de la Educación. Planificación y currículo: Importancia y contribución en el proceso educativo. Luego, para la correcta planificación del currículo escolar, se debe determinar la participación de las personas que guían el proceso educativo, teniendo en cuenta el equipo de gestión, pedagógico, técnico y administrativo. Por lo tanto, el currículo y la planificación deben estar siempre interconectados, de modo que haya acción-reflexión-acción, para corroborar el éxito de todo el proceso deseado, y así, contemplar con importancia el propósito principal, el aprendizaje de los estudiantes. Los … PLANIFICACIÓN CURRICULAR: ANUAL, UNIDADES, SESIONES Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PROPÓSITO: Comprender el proceso de planificación … You’re almost there. Objetivos de la planificación. Once your Powtoon is ready to be downloaded we’ll send you an email. Así mismo todos los profesores de la institución han de ser conocedores de todos estos aspectos. La clase tradicional no tiene por que ser pasiva y si está bien dirigida, permite la interacción alumno-profesor. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. Hubo un error, por favor revisa que tu correo esté bien escrito, Home » Biblioteca Docente » Asesoramiento en Planificación Curricular. the tribe too! De hecho, los objetivos tradicionales son meras proposiciones sin referencia a su fin último. e) La introducción de contenidos optativos en los programas de formación se considera hoy día imprescindible y pretende que el currículum o el programa formativo se pueda ajustar a las diferentes necesidades de los estudiantes. Borden N, Bligh J. Community-based medical education: towards a shared agenda for learning. Genn J, Harden RM, What is medical education here really like? Educación Médica. CURRICULAR. Esta dimensión está respaldada por un conjunto compartido de valores y propósitos claros para la enseñanza y el aprendizaje. Al desarrollar el plan de estudios, los expertos también deben tener en cuenta su implementación. La planeación Curricular involucra una serie de niveles de concreción, logrando entre ellos secuencia y relación. El estudio de este módulo parte desde la definición de currículum hasta lograr entender la importancia de planificar planes de unidad didáctica y de aula. Si no tenemos en cuenta estas necesidades, el programa educativo que se establezca no cubrirá las necesidades de aquellos a los que va dirigidos. Tradicionalmente, las determinaciones sobre los planes de estudios de los estudiantes han sido realizadas por los gobiernos locales. La identificación y la evaluación de estas necesidades es parte fundamental en el proceso de desarrollo de proyectos educativos2. Priorización … Se ha propuesto que es más conveniente que el estudiante empiece a pensar como médico desde el primer día que ingresa en la facultad. Los campos obligatorios están marcados con *. El Currículo Nacional proporciona a los alumnos una introducción a los conocimientos básicos que necesitan para ser ciudadanos educados. 2004. Otro concepto a tener en cuenta es el del currículum oculto que corresponde al aprendizaje informal en el que los estudiantes se ven involucrados y que no está relacionado con lo que se enseña. Una integración bien hecha posee claras ventajas como reducir la fragmentación, eliminar repeticiones innecesarias, dar una visión más global y favorecer el contacto entre profesores y departamentos. 11, Vol. Dado que no se pueden señalar decisiones aisladas, por lo tanto, es necesario discutir para establecer metas, metas, metas, valores, actitudes y deliberar los posibles problemas ordinarios de la escuela. Según Masetto (1997, p. 4), “el proceso de evaluación es una situación a menudo plagada de amenazas, presiones o terror”. An educational blue-print for the Brown University School of Medicine: competency-based curriculum, 3rd ed. {"ad_unit_id":"App_Resource_Leaderboard","width":728,"height":90,"rtype":"FlashCardDeck","rmode":"canonical","placement":2,"sizes":"[[[0, 0], [[970, 250], [970, 90], [728, 90]]]]","custom":[{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"FlashCardDeck"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"placement","value":2},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}, use descriptive tags to organise your content, 60131438 Grupo De Ni Os Y Tiitor Con Los Comprimidos En Un Sal N De Clases Ilustraci N Lecci N Dsfage La Escuela Foto De Archivo (binary/octet-stream), Universidad Nacional de Loja Es un proceso integral, ya que abarca estructuralmente a todos los niveles, elementos curriculares y sujetos que en ella intervienen. Sin embargo, en un momento como el actual, en el que a nivel mundial y de forma muy especial en Europa, en el marco del proceso de convergencia europea en Educación Superior, se está proponiendo la elaboración de curricula o programas de formación basados en competencias, existe una gran confusión en el uso de dicho término. comenzar con el fin en mente. Por otra parte, en el caso de que la planificación no se vea sólo como una representación, y su proceso no se interprete como algo opcional y, por consiguiente, no haya tenido éxito, deben tenerse en cuenta algunos criterios. CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR. Ellos diseñan, seleccionan y organizan estrategias de enseñanza que otorgan sentido a los contenidos presentados y entregan a sus alumnas y alumnos las mejores herramientas para la adquisición del aprendizaje. An introduction to outcome-based education. ¿Debería preocuparme por la luz de los abdominales? Podemos destacar la complejidad creciente de la práctica médica, la necesidad de asegurar que todos los estudiantes tienen experiencias de aprendizaje comparables, la tendencia existente de ir hacia programas formativos basados en los resultados finales, donde el contenido curricular se diseña sobre la base de la consecución de dichos objetivos, y el concepto de currículum nuclear (core currículum)24 que incluye las competencias esenciales para la práctica médica. La elaboración de un currículum y su proceso de implantación es un proceso complejo, largo y difícil. Todo proceso de planificación se caracteriza por los siguientes rasgos: Toda acción educativa formal requiere de una planificación, que engloba necesariamente fases, etapas o procesos interrelacionados entre sí para el logro de los propósitos establecidos. En realidad lo correcto es utilizar un amplio abanico de metodologías docentes, aplicando en cada caso la más apropiada, en función de los objetivos que deseemos alcanzar. Del mismo modo, destaca la falta de formación continua, para que se pueda entender la veracidad de la importancia del acto de planificación y de los métodos pedagógicos actualizados. Association of American Medical Colleges, Report 1. Programa de Estudios y Análisis. Un buen instrumento para considerar dichas estrategias es el modelo SPICES (figura 2) planteado por Harden y colaboradores en 1984.16 Analicemos brevemente este modelo que ya se ha hecho clásico en educación médica. (6) ¿Qué métodos de enseñanza deben usarse? Clásicamente, desde los trabajos de Bloom4 y otros autores, ha sido habitual establecer en todo programa educativo una serie de objetivos de aprendizaje, clasificados en tres categorías o campos tradicionales, que se han convertido en clásicos, como son los conocimientos, las habilidades y las actitudes. La educación basada en el producto o en los resultados no es un nuevo concepto ni una fase de la tecnología educativa. Oregon School Study Council Bulletin, Eugene, 36(8), 1993. Una institución puede tener los mismos puntos de llegada pero los métodos y sistemas para llegar pueden variar dependiendo de los recursos locales y de la filosofía educativa. Comprende un conjunto de componentes entrelazados, que incluyen experiencias de aprendizaje esenciales, habilidades genéricas, valores, actitudes y áreas clave de aprendizaje. “La planificación anual implica un proceso de reflexión y análisis … El planeamiento curricular consiste en recoger las necesidades y aspiraciones de la sociedad para darles respuesta educativa, mediante la organización de experiencias de aprendizaje … Þ La Ejecución Curricular: Es la puesta en práctica del desarrollo del currículo o de realización del diseño curricular. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Planificación y currículo: Importancia y contribución en el proceso educativo, Este artículo tiene como objetivo presentar y discutir una experiencia de aplicación de un cuestionario en línea (CV) como dispositivo de, La aparición y proliferación del nuevo Coronavirus (SARS-CoV-2) ha tenido un impacto incisivo en el mundo, más concretamente entre los. Se ha de diferenciar del denominado Problem-solving learning en el cual se aplican conocimientos adquiridos previamente a la solución de casos concretos, sin que dichos casos sean un punto de partida para adquirir nuevos conocimientos, sino solamente una metodología para que el alumno aprecie las aplicaciones o la relevancia de lo aprendido previamente. Kane MT. Existen múltiples métodos de evaluación y cada uno de ellos es más adecuado para evaluar un determinado tipo de competencia25. f) Finalmente, hay diversos motivos que aconsejan implementar currícula sistematizados y no basados en el aprendizaje oportunista. São Paulo: Pioneira, 1987. La planificación escolar es una herramienta que le permite al docente la reflexión permanente acerca de qué enseñar y cómo hacerlo. La planificación es un proceso para determinar “adonde ir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible”. En la práctica cotidiana del docente, la planificación es una de las actividades que aseguran que los procesos de enseñanza y aprendizaje sean exitosos. “Planificar es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en unas acciones y actividades previstas de antemano con las que se pretende alcanzar determinados objetivos, habida cuenta de la limitación de los medios”. Este artículo es una introducción a los principios básicos de la planificación curricular, ofreciendo una visión general de las principales etapas a seguir en dicho proceso, en el bien entendido de que cada una de ellas requiere un mayor desarrollo y profundidad. Palabras claves: Planificación curricular, estrategias curriculares, competencias y resultados del aprendizaje, metodologías docentes, evaluación, gestión curricular. Currículo e telemática. Por lo tanto, entendemos que la elaboración de los propósitos es un proceso dinámico, que requiere mucha atención al desarrollo histórico. Porque es una etapa o fase de la planificación curricular que debe realizarse por los docentes, ya que está normado y es imprescindible en todo proceso de enseñanza aprendizaje.

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